Programa

Reciba un cordial saludo de bienvenida a una nuevas estrategias de aprendizaje, les invito hacer participe de una nueva estrategia metodológica.

Licenciado. Luis Eduardo Vallecilla Gomez

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**OBJETIVOS** **GENERAL** Promover la construcción de un plan de aula que satisfagan las necesidades del contexto escolar.

**ESPECÍFICOS** v Crear un ambiente de aprendizaje propicio que permita la comprensión y apropiación de elementos epistemológicos, teóricos, conceptuales y metodológicos de la matemática como campo de saber científico. v Incorporar el uso de los recursos de la web para que los apoyen en su proceso de formación. v Fundamentar de manera ágil y puntual la didáctica de la matemática a la luz de las concepciones matemáticas y los enfoques didácticos. v Desarrollar capacidades y habilidades investigativas, críticas que posibiliten la reflexión del maestro en formación alrededor de la enseñanza de las matemáticas en la básica primaria.

v Proponer alternativas de trabajo pedagógico con la implementación de un laboratorio en matemáticas para el cumplimiento de los objetivos de formación humana dentro de la básica primaria, facilitando el alcance de los logros por parte de los estudiantes y desarrollando las competencias básicas. v Interpretar el desarrollo de los pensamientos: numéricos, espacial, y geométrico, métrico, aleatorio y variacional desde el grado primero hasta el grado quinto.

**UNIDADES TEMATICAS** Análisis Pruebas Saber. TAREA 2-1 Interpretación de resultados. Competencias y evaluación por competencias 3.1 lectura de documento de competencias en la dirección Descarga el documento
 * UNIDAD 1 **
 * DIAGNÓSTICO PRUEBAS SABER COMO PUNTO DE PARTIDA **

Mapas Conceptuales Cmap tools.
 * UNIDAD 2: **
 * DIDACTICAS DE LAS MATEMATEMATICAS **

A. Contextualización. Explicitar y reflexionar las concepciones de los estudiantes sobre las matemáticas y la didáctica de las matemáticas. Estudiar y analizar las teorías… B. Desarrollo de conocimientos. 1. Algunas concepciones sobre las matemáticas 1.1. Concepción idealista - platónica 1.2. Concepción constructivista. 2. Matemáticas y sociedad 2.1. ¿Cómo surgen las matemáticas? Algunas notas históricas Descarga documento 3. Rasgos característicos de las matemáticas

3.1. Modelización y resolución de problemas 3.2. Razonamiento matemático 4. Contenidos matemáticos: Conceptos, procedimientos y actitudes. 5. Un modelo de análisis de la actividad matemática. 6. Transposición didáctica.

C. Seminario didáctico.

4. Actividades de campo 5. Resolución de problemas (taller matemático)

**UNIDAD 3** **ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.**

A. Contextualización 1. Caracterizar los diferentes estilos o enfoques en la enseñanza de la matemática. 2. Creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas 3. Lectura, reflexión y discusión.

[|Ver documento de lectura] **UNIDAD 4** **CONCEPTOS GENERALES DE LA DIDACTICA.** A. Contextualización: Reflexión y discusión colectiva sobre el significado de la palabra didáctica. B. Desarrollo histórico de la didáctica de las matemáticas. C. El punto de vista clásico en didáctica de las matemáticas (DOCUMENTOS).

**UNIDAD 5** **CURRÍCULO MATEMÁTICO PARA LA __#|EDUCACIÓN__ PRIMARIA.**

A. Reflexión y discusión sobre orientaciones curriculares. B. Desarrollo de conocimientos. 1. Introducción. 2. Fines y objetivos de la educación matemática. 2.1. ¿Por qué y para qué enseñar matemáticas?. 2.2. Justificación y orientación del currículo básico. 2.3. Principios para las matemáticas escolares propuestos por el MEN. 3. Contenidos matemáticos en primaria. 3.1. Diferentes tipos de contenidos: conceptos, procedimientos y actitudes. Documento descarga 3.3. Estándares de contenidos y procesos. 5. Diseño y gestión de unidades didácticas. 5.1. Elementos a tener en cuenta en la planificación de una unidad didáctica. 5.2. Diseño de una unidad didáctica. 5.3. Gestión de unidades didácticas. Adaptaciones. 5.4. La evaluación de la unidad didáctica. C. Seminario didáctico.

1. Análisis de texto

**UNIDAD 6** **RECURSOS PARA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS.**

3. Material manipulativo 3.1. Funciones del material textual 3.2. El material manipulativo como puente entre la realidad y los objetos matemáticos. 3.3. Algunas precauciones. 3.4. Relaciones de los manipulativos con las situaciones didácticas..... 4. Recursos tecnológicos. 4.1. Calculadoras. 4.2. Ordenadores. 4.3. Internet. 5. Juegos. 6. El material manipulativo como puente entre la realidad y los objetos matemáticos. 7. Calculadoras. 8. Programas informáticos. 9. Pagina Educativa en la web. Ver videos

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