Tic

Hemos de preparar a los jóvenes para afrontar su futuro, no nuestro pasado" (A. Clark) "El saber no ocupa lugar, pero sí tiempo"

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[|Enlace árbol de perlas]

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¿Qué 7 razones hacen posible que las Nuevas Tecnologías me hagan ser mejor docente?
** 1. Productividad. ** El buen uso de las Nuevas Tecnologías ha mejorado enormemente nuestra productividad. Continuamente salen nuevas herramientas sin otra finalidad que simplificar nuestro trabajo. De hecho, cuanto más dominemos estas herramientas, más productivos seremos. Con esto no quiero decir que cuanto más productivos seamos, más trabajaremos. En absoluto. Cuando me refiero a ser más productivo me refiero a que algunas tareas se han simplificado considerablemente y ello ha permitido que podamos gozar de un tiempo que antes no teníamos. Un tiempo que en mi caso, por ejemplo, dedico al aprendizaje de programas, aplicaciones, plataformas virtuales que mejoran día a día mis sesiones lectivas. A mayor productividad, mayor tiempo tendremos para nosotros. Luego cada uno decidirá cómo y en qué invertirlo. En muchas ocasiones los docentes caemos en el error de que aprender una herramienta nos va a implicar un tiempo que no tenemos y, personalmente, creo que este es un enfoque erróneo. Dominar las herramientas que utilizamos regularmente hace precisamente que podamos optimizar y gestionar mejor nuestro tiempo. // Time is gold //como me gusta decir a mí. ** 2. Aprendizaje. ** Las Nuevas Tecnologías han cambiado radicalmente nuestra forma de aprender así como nuestra forma de enseñar. Poco a poco hay una tendencia que está transformando el mensaje unidireccional del docente en un mensaje bidireccional en el que es el alumno el que // aprende a aprender // a través de los recursos que les facilitamos tanto dentro como fuera del aula. Hace poco oí una frase que decía algo así como que tenemos un sistema educativo del siglo XIX, con unos docentes del siglo XX que aplican unas tecnologías propias del siglo XXI. Pues bien, los docentes debemos dar un paso adelante e implementar plenamente el uso de las Nuevas Tecnologías en el aula. Sólo cuando lo llevemos a cabo será cuando empecemos a realizar una Educación verdaderamente revolucionaria, una revolución en la que el aprendizaje decimonónico se transformará a través de las Nuevas Tecnologías en un aprendizaje basado en la cooperación, en respuestas múltiples, en verdades relativas, donde la verdad incuestionable del docente se transformará por el aprendizaje de múltiples inteligencias. ** 3. Perspectiva. ** Al referirme a la perspectiva dentro de las Nuevas Tecnologías me estoy refiriendo a que hay modelos de aprendizaje que poco a poco deben ser superados. La verdad absoluta e incuestionable del profesor o de un libro de texto debe concebirse como algo obsoleto. En muchas ocasiones se comete el error de creer que la verdad sobre un aprendizaje o un conocimiento empieza y acaba en el aula. Personalmente creo que es un planteamiento incorrecto. Precisamente las Nuevas Tecnologías nos han demostrado que existe un mundo más allá de las cuatro paredes que conforman un aula. Derribar estos muros hará que nos abramos a otros tipos de conocimientos y aprendizajes, a otras verdades y a otras realidades. ** 4. Sociabilidad. ** El ser en tanto que es ser social necesita relacionarse con otros seres para su correcto desarrollo. En este sentido la llegada de las redes sociales han conseguido que la Educación sea un ámbito en lo que lo social cobra una gran importancia. Tengo la sensación que las redes sociales han permitido el intercambio de información y de conocimientos. Plataformas como // Google + // y sus comunidades de aprendizaje, las // Fan Page // de // Facebook // destinadas a colectivos como el de los docentes o la plataforma // Twitter // que permite la elaboración de listas en función de nuestros intereses son tres ejemplos por los que las redes sociales son una herramienta básica para la obtención de información, el intercambio de ideas, la reflexión de determinados temas, así como la posibilidad de conocer a otros compañeros de profesión que de otra forma sería prácticamente imposible haber podido saber de ellas y mucho menos interactuar de forma virtual con ellas. ** 5. Formación. ** Siempre he creído que un docente siempre está en constante formación. Con la llegada masiva de las Nuevas Tecnologías en el ámbito educativo, esta formación se hace absolutamente indispensable si queremos dejar de ser profesores decimonónicos que explican en el siglo pasado. La formación en Nuevas Tecnologías supone una gran ventaja para los docentes porque permite conectarnos con el mundo y, sobre todo, con nuestros estudiantes. En este sentido creo que la actitud del docente de cara a la formación debe ser absolutamente abierta. Porque las Nuevas tecnologías no hacen más que abrirnos los ojos a estas nuevas formas de aprender y de entender el mundo en el que vivimos. Otro de los errores muy comunes entre algunos docentes es pensar que determinadas herramientas no son pertinentes para sus clases o que la curva de aprendizaje que requieren dichas herramientas no compensará el uso que hagamos de ellas en el ámbito docente. Para mí esta forma de pensar debe ser superada, porque en el mundo en el que nos ha tocado vivir debemos empezar a ser conscientes de que inevitablemente deberemos dedicar o invertir el mismo tiempo a en pensar que en aprender, si no queremos convertirnos en docentes obsoletos, en docentes alejados de los intereses y aptitudes de nuestros compañeros y alumnos. ** 6. Integración. ** Aquellos que me leéis con asiduidad sabéis de la importancia que supone para mí la Educación Inclusiva, una Educación de todos y para todos. Pues bien, las Nuevas Tecnologías son una excelente oportunidad para lograr en los centros educativos que los alumnos con Necesidades Educativas Especiales tengan cuanto menos las mismas posibilidades que el resto de estudiantes. Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial son una excelente oportunidad para un alumnado al que debemos prestar una especial atención, porque se merecen las mismas oportunidades que el resto. Hay muchas herramientas como por ejemplo, la pizarra digital, que suponen una gran ayuda para este tipo de alumnado, porque facilita y hace accesible su aprendizaje. Sobre el papel de la pizarra digital en la Educación Especial recomiendo el artículo titulado La importancia de la pizarra digital en la Educación Especial. ** 7. Conectividad. ** La conectividad puede verse como un arma de doble filo. Como en todo hay que hacer de las herramientas relacionadas con lo tecnológico un buen uso y no un abuso. En este sentido, la conectividad a la que quiero referirme ha hecho posible que el concepto de jornada escolar haya cambiado radicalmente en estos últimos años. La conectividad a través de plataformas como Moodle o el correo electrónico han permitido que estemos conectados en todo momento. En este sentido, si somos capaces de educarnos en esta conectividad para transformarla en información pertinente, en ayuda al alumno o al compañero, creo que toda la comunidad educativa saldrá ganando. De lo que se trata es de aprender a diferenciar mediante una buena educación la conectividad de la dependencia. Desde que aplico las Nuevas Tecnologías en el ámbito educativo tengo la sensación de que la forma de enseñar ha sufrido una importante transformación y he pasado de ser una persona que sabe, un// ‘homo sapiens sapiens’ // a un ‘// homo technologicus’ //, que sabe, aprende y enseña a través de las herramientas que nos proporcionan las Nuevas Tecnologías.

La actual sociedad de la información (SI), caracterizada por el uso generalizado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, conlleva una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, el uso de nuevas máquinas e instrumentos y la implantación de nuevos valores y normas de comportamiento.
 * NUEVA CULTURA, NUEVAS COMPETENCIAS **

En el siguiente cuadro se presentan con más detalle estas habilidades que debemos cultivar, clasificadas a partir de los cuatro ámbitos que señala Jacques Delors en su informe "//La educación encierra un tesoro"// (1996): >> **- Aprender a ser,** desarrollar la personalidad para actuar con una cada vez mayor capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. >> **- Aprender a saber, conocer**, compaginar una cultura amplia con la posibilidad de estudiar a fondo algunas materias; y aprender a aprender para poder seguir este proceso a lo largo de toda la vida. >> **- Aprender a hacer,** de manera que se puedan afrontar las diversas (y muchas veces imprevisibles) situaciones que se presenten. >> **- Aprender a convivir**, a vivir juntos, conociendo y comprendiendo mejor a los demás, al mundo y a las interdependencias que se producen a todos los niveles. También es necesario saber trabajar en equipo. > En este marco, **Manuel Castells** (!997), destaca que las principales necesidades de la educación en la sociedad actual son: > <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**- Aprender a aprender.** Antes el sistema educativo se orientaba a la transmisión de información. Hoy resulta imposible ni siquiera retener una pequeña parte del enorme y creciente volumen de conocimientos disponibles, de manera que lo importante no es el conocimiento sino la capacidad de adquirirlo, saber buscar la información adecuada en cada caso (aprender a aprender con autonomía) > > **- Consolidar la personalidad.** Las mentes "flexibles y autoprogramables" necesarias en la sociedad de la información solo pueden desarrollarse en personalidades fuertes y adaptables en esta sociedad inestable en permanente cambio. Los roles sociales que proporcionaba la educación tradicional no bastan, ahora que no hay modelos es necesario desarrollar más el criterio personal y una personalidad sólida para adaptarse a lo largo de la vida a diversas fórmulas familiares y laborales. > > **- Desarrollar las capacidades genéricas.** Además de saber utilizar el ordenador es necesario saber analizar cómo y para qué utilizarlo, lo que exige capacidades genéricas de razonamiento lógico, numérico, espacial (matemáticas, lenguaje...). > > **- Aprender durante toda la vida** es una necesidad que impone nuestra cambiante sociedad. Buena parte de esta formación se obtendrá de los sistemas on.-line complementados con formación presencial.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">CAPACIDADES BÁSICAS PARA LOS CIUDADANOS HOY **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">. Además de las capacidades más "nuevas",relacionadas con la necesaria habilidad en el uso de las TIC o la conveniencia del dominio de varias lenguas, muchas de las capacidades que tradicionalmente requerían las personas se ven ahora influidas por las nuevas tecnologías.
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">SER ** || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **Autoconocimiento y capacidad de autocrítica.** Buscar el equilibrio, cultivar la interioridad ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **Autoestima e identidad personal.** Aprender a ser feliz, aceptarse, sentirse persona digna y capaz de tomar decisiones y enfrentarse con las dificultades ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **Adaptación** a las circunstancias cambiantes, a nuevos entornos. Disposición a aprender y desaprender. Aceptar los hechos como una forma de autorrealización, vivir con humor. ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **Control emotivo** y del estrés. Inteligencia emocional. Capacidad para expresar los sentimientos. ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **Curiosidad, imaginación.** Actitud curiosa, observadora y crítica ante lo que nos rodea... Formularse preguntas, investigar. Gusto por aprender. ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **Capacidad abstracción, de razonamiento y reflexión **. Interpretar y valorar con pensamiento abierto lógico y crítico. Analizar datos. ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- Actitud optimista ||
 * || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- Autenticidad **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">, sinceridad ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- ** Responsabilidad ** y flexibilidad en las actuaciones. ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">SABER ** || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **La Cultura:** conocimientos, visiones del mundo y de los fundamentos de la ciencia, ideas, instrumentos, formas de comunicación, normas, valores... Estar inmerso en la realidad del momento, y **estar informado**. ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **Informarse:** observar, leer, buscar información relevante para hacer juicios multidisciplinares, analizar, combinar el conocimiento de varias disciplinas para adquirir una mayor capacidad de comprensión ||
 * || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;"> **Construir conocimiento**. ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- ** Autoaprendizaje //(aprender a aprender)//**. Técnicas de estudio. Reflexión, autoevaluación. Aprendizaje a partir de los errores. **Formación permanente**. ||
 * || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- <span style="color: red; font-family: 'arial','sans-serif'; font-size: 19px;">Idiomas <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;"> y dominio de los nuevos códigos **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;"> en los que se presenta la información ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">HACER ** || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- ** Iniciativa ** en la toma de decisiones, anticipación a los hechos ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- ** Perseverancia y atención continuada**, persistir en las actividades pese a las dificultades. ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- ** Razonamiento crítico ** y **pensamiento sistémico** superando la imagen de una realidad compartimentada. ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- ** Actitud creativa **, imaginación, que es una manera de percibir el medio y una manera original de realizar las tareas cotidianas, aportar nuevas ideas, elaborar sus propias percepciones y visiones del mundo ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **Motivación** y estar dispuesto a asumir riesgos y afrontar fracasos o frustraciones ||
 * || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- <span style="color: red; font-family: 'arial','sans-serif'; font-size: 19px;">Análisis de situaciones complejas, resolver problemas <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">. **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;"> Identificar problemas, analizarlos y actuar para solucionarlos: planificar, organizar, aplicar, evaluar. Discriminar entre lo importante y lo secundario. E**xperimentar**, explorar soluciones diferentes, distinguir causas y consecuencias. ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **Uso eficiente de recursos**: información, matemáticas, ** TIC **, tiempo.... Utilizar con confianza las técnicas y los conocimientos. Tener buenos hábitos de trabajo ||
 * || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- Adaptación al mundo laboral en cambio ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">CONVIVIR ** || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- ** Expresarse :** hablar, escribir y redactar correctamente, dibujar, presentar trabajos y conclusiones con eficacia... ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- ** Comunicarse ** **con sensibilidad hacia los otros ( buenas relaciones personales )**: hablar en público, escuchar, dialogar, comprender, afirmarse, ** negociar **, intercambiar, tener empatía... Tener un buen nivel de comunicación interpersonal e intercultural, con capacidad de gestionar conflictos, discutir, persuadir y negociar ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- ** Sociabilidad y respeto** a las personas, a la diversidad. Ser abierto y expresivo e interesarse por su entorno. ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- **Cooperación**. Saber trabajar en colaboración, ** en equipo ** en proyectos conjuntos, solicitar ayuda... ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- Resolución inteligente y pacífica de los inevitables conflictos, con comprensión mútua y respeto al pluralismo ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 19px;">- ** Solidaridad ** y participación en la vida democrática de la comunidad. Sentido de servicio a la comunidad.

Cont || CONTINUA