Aprendizaje+Activo

27 FORMAS PRÁCTICAS PARA MEJORAR LA INSTRUCCIÓN

IDEAS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ACTIVO Y COOPERATIVO

En esta guía los doctores Wesley Hiler y Richard Paul, de la Fundación para el Pensamiento Crítico, resumen en forma compacta 27 ideas prácticas para mejorar la enseñanza escolar promoviendo simultáneamente tanto el aprendizaje activo y cooperativo, como el pensamiento crítico.

En esta presentan los fundamentos de las ideas expuestas en el libro “Cómo mejorar el aprendizaje de los estudiantes” (http://www.criticalthinking.org/resources/spanish.shtml) de forma que los docentes dispongan de un documento breve que les permita recordar permanentemente algunos principios básicos que deben tener en cuenta cuando imparten

instrucción u orientación a sus estudiantes. Las sugerencias o “estrategias de enseñanza” contenidas en este documento suministran ideas para iniciar un proceso que permita a los estudiantes pensar (reflexionar) sobre los contenidos que se espera que comprendan,aprender a usar lo que aprendan y utilizar el poder de sus propias mentes para “comprender las cosas”. De estas estrategias, el docente puede aplicar las que más se acomoden a su estilo de enseñanza en cualquier asignatura y para cualquier tema.

Introducción 1) Haga preguntas a los estudiantes durante las clases para estimular su curiosidad. 2) Utilice preguntas guía. 3) Aplique una prueba corta de cinco minutos al comienzo de cada clase. 4) Utilice presentaciones multimedia. 5) Simultáneamente con la enseñanza de la materia, enseñe principios de pensamiento crítico. 6) Fomente el que sus estudiantes se conozcan entre ellos. 7) Escriba los nombres de los estudiantes en tarjetas y pregúnteles a todos, no solamente a los voluntarios. 8) Fomente el pensamiento independiente. 9) Fomente el escuchar con atención. 10) Hable menos para que los estudiantes piensen más. 11) Sea un modelo. 12) Utilice el método socrático para plantear preguntas. 13) Fomente la colaboración. 14) Trate de usar la enseñanza en pirámide. 15) Pida a sus estudiantes que redacten ejercicios de pre-escritura. 16) Asigne tareas escritas que requieran pensamiento independiente. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">17) Pida que los estudiantes que evalúen los trabajos de los demás. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">18) Utilice cuadernos de aprendizaje. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">19) Organice debates. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">20) Solicite a sus estudiantes escribir diálogos constructivos. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">21) Solicite a los estudiantes que expliquen tanto su propósito como su tarea. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">22) Estimule a los estudiantes para que determinen el paso a seguir. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">23) Pida a los estudiantes que documenten su progreso. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">24) Descomponga proyectos grandes en partes más pequeñas. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">25) Fomente el descubrimiento. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">26) Fomente la auto evaluación. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">27) Enseñe aplicaciones útiles. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Se le recomienda el siguiente enlace para profundizar el tema [|Eduteka]

<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> // <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Una buena pregunta es una semilla que debe //

//<span style="font-family: Arial,sans-serif;">sembrarse para que produzca más semillas, con //

//<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> la esperanza de reverdecer el paisaje de las ideas. //

taxonomía de bloom

[|Eduteka] //John Ciardi// <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;"> Lograr que los estudiantes desarrollen las capacidades necesarias para desempeñarse como aprendices permanentes, trabajadores y ciudadanos activos en la economía del conocimiento, es una de las mayores preocupaciones de quienes formulan políticas educativas en cualquier nación. El mundo cambió y resulta inaplazable reducir la brecha entre lo que aprenden los estudiantes cada día en la escuela y lo que los ámbitos académico y laboral requieren de ellos. [|Eduteka]